2024
Образовательные стратегии в контексте растущей роли искусственного интеллекта
VALENČÍK, Radim a Lea MELNIKOVOVÁZákladní údaje
Originální název
Образовательные стратегии в контексте растущей роли искусственного интеллекта
Název česky
Vzdělávací strategie v kontextu rostoucí role umělé inteligence
Název anglicky
Education strategies in the context of AI increasing role
Autoři
VALENČÍK, Radim (203 Česká republika, garant, domácí) a Lea MELNIKOVOVÁ
Vydání
Economics of Contemporary Russia, Russian Federation, Section of Economics of the Russian Academy of Sciences, 2024, 1609-1442
Další údaje
Jazyk
ruština
Typ výsledku
Článek v odborném periodiku
Obor
50300 5.3 Education
Stát vydavatele
Rusko
Utajení
není předmětem státního či obchodního tajemství
Odkazy
Organizační jednotka
Vysoká škola finanční a správní
Klíčová slova česky
Umělá inteligence, specificky lidské schopnosti, vzdělávací strategie
Klíčová slova anglicky
Artificial Intelligence; specifically human capabilities; educational strategies
Štítky
Příznaky
Mezinárodní význam, Recenzováno
Změněno: 6. 2. 2025 10:08, Bc. Jan Peterec
V originále
Развитие искусственного интеллекта (ИИ) требует теоретического осмысления с точки зрения стратегических изменений в содержании и формах образования: с одной стороны, использование ИИ в образовании открывает новые возможности для повышения качества образования, с другой стороны, ИИ заменит многие виды деятельности человека в его профессиональной карьере и личной жизни. В связи с этим возникают следующие вопросы: какие способности человека являются специфически человеческими и не могут быть заменены возможностями ИИ? Каковы стратегические последствия внедрения ИИ в нашу жизнь для сферы университетского образования или других уровней и форм образования, в том числе в зависимости от специфики отдельных дисциплин? Наша цель – обобщить и представить выводы, сделанные на основе исследования различий между ИИ современного типа и человеческим интеллектом, с акцентом на выявление специфики человеческого интеллекта и поддержку его развития в системе образования. Мы рассматриваем возможность создания такого типа ИИ, который способен заменить даже те человеческие способности, которые не может заменить нынешний тип ИИ.
Česky
Rozvoj umělé inteligence (AI) vyžaduje teoretickou reflexi z hlediska strategických změn v obsahu a formách vzdělávání: na jedné straně využití umělé inteligence ve vzdělávání otevírá nové možnosti pro zvyšování kvality vzdělávání, na straně druhé umělá inteligence nahradí řadu typů lidských činností v jejich profesní kariéře i osobním životě. To vyvolává následující otázky: které lidské schopnosti jsou specificky lidské a nelze je nahradit schopnostmi AI? Jaké jsou strategické důsledky zavedení umělé inteligence do našich životů pro univerzitní vzdělávání nebo jiné úrovně a formy vzdělávání, včetně oborově specifických? Naším cílem je shrnout a prezentovat poznatky z výzkumu rozdílů mezi AI současného typu a lidskou inteligencí se zaměřením na identifikaci specifičnosti lidské inteligence a podporu jejího rozvoje ve vzdělávacím systému. Zvažujeme možnost vytvoření typu AI, který dokáže nahradit i ty lidské schopnosti, které současný typ AI nahradit nedokáže.
Anglicky
The development of artificial intelligence (AI) requires theoretical reflection in terms of strategic changes in the content and forms of education: on the one hand, the use of AI in education opens new opportunities for improving the quality of education, on the other hand, AI will replace many types of human activities in their professional careers and personal lives. This raises the following questions: which human abilities are specifically human and cannot be replaced by AI capabilities? What are the strategic implications of the introduction of AI into our lives for university education or other levels and forms of education, including discipline-specific ones? Our goal is to summarize and present findings from research on the differences between current-type AI and human intelligence, with a focus on identifying the specificity of human intelligence and supporting its development in the educational system. We consider the possibility of creating a type of AI that can replace even those human abilities that the current type of AI cannot replace.