2018
The Challenges of Mobile-App-Based Foreign Language Teaching and Learning
KNIHOVÁ, LadislavaZákladní údaje
Originální název
The Challenges of Mobile-App-Based Foreign Language Teaching and Learning
Název česky
Výzvy učení a výuky cizích jazyků s využitím mobilních aplikací
Autoři
KNIHOVÁ, Ladislava (203 Česká republika, garant, domácí)
Vydání
1. vyd. Praha, DisCo 2017: Open Education as a Way to a Knowledge Society, od s. 288-300, 13 s. 2018
Nakladatel
Centre of Higher Education Studies
Další údaje
Jazyk
angličtina
Typ výsledku
Stať ve sborníku
Obor
50300 5.3 Education
Stát vydavatele
Česká republika
Utajení
není předmětem státního či obchodního tajemství
Forma vydání
elektronická verze "online"
Odkazy
Kód RIV
RIV/04274644:_____/18:#0000328
Organizační jednotka
Vysoká škola finanční a správní
ISBN
978-80-86302-82-9
UT WoS
000452127800024
Klíčová slova česky
Mobilní aplikace, zapojení studenta, výuka založená na mobilních aplikacích, učení mezi vrstevníky, gamifikace učení.
Klíčová slova anglicky
Mobile applications; student engagement; mobile-app based instruction; peer-to-peer learning; gamification of learning
Štítky
Příznaky
Mezinárodní význam, Recenzováno
Změněno: 9. 4. 2019 09:49, Ing. Dominika Moravcová
V originále
The objective of this paper is to identify, analyse and inform on the state-of-the-art mobile applications used predominantly for the purposes of foreign language teaching and learning. In order to keep us up-to-date with the latest educational tech tools, the author examines in particular those mobile applications which are suitable for seamless integration into lesson plans and simultaneously have the potential of enhancing the quality of instruction. Being fully absorbed by mobile app environment is a natural part of students' lifestyle and there is absolutely no reason why university teachers should not make use of this opportunity, engage students and increase their attention span while pursuing educational goals in gaining relevant competences in foreign languages or other subjects. Though it may seem quite challenging at first, as the entry level of knowledge and skills requires certain rudimentary IT competences, it is worth trying. Creating and sharing lesson plans with the integration of mobile apps can boost creativity and help teachers to gain self-confidence. The paper brings information on the portfolio of mobile apps suitable for teachers, on the mobile apps teachers can recommend to their students, and last but not least on the mobile apps enabling peer-to-peer and social learning with the integration of social media. Mobile apps with elements of gamification are also included. An online survey carried out among foreign language learners and teachers provides fresh data pertaining to the researched topic.
Česky
Cílem tohoto příspěvku je identifikovat, analyzovat a přinést informace o moderních mobilních aplikacích využívaných především pro účely výuky a učení se cizím jazykům. S cílem přinášet co nejčerstvější informace o dění v oblasti vzdělávacích technologických nástrojů autorka zkoumá obzvláště ty mobilní aplikace, které jsou vhodné k začlenění do výukových plánů a současně mají potenciál napomoci zvýšit kvalitu výuky. Snadný pohyb v prostředí mobilních aplikací je v současnosti přirozenou součástí životního stylu studentů a neexistuje žádný důvod, protože by této příležitosti neměli využívat i učitelé. Je účelné tímto způsobem zapojovat studenty a prodloužit tak maximální dobu udržení pozornosti při současném plnění výukových cílů spočívajících v získávání relevantních kompetencí v cizích jazycích a dalších předmětech. Ačkoliv se tato oblast zdá zpočátku velkou výzvou, neboť je potřeba zvládnout základní úroveň IT znalostí a dovedností, tato námaha se bohatě vyplatí. Vytváření a sdílení plánů hodin s integrací mobilních aplikací přispívá k podnícení kreativity a samotným učitelům pomáhá získat sebedůvěru. Příspěvek přináší informace o portfoliu mobilních aplikací vhodných pro učitele, o mobilních aplikacích, které učitelé mohou doporučit svým studentům, a o mobilních aplikacích, které podporují učení mezi vrstevníky a sociální učení s integrací sociálních médií. Mobilní aplikace obsahující elementy gamifikace jsou též zařazeny. Online dotazníkové šetření s respondenty z řad studentů a učitelů cizích jazyků přináší aktuální data vztahující se ke zkoumanému tématu.