D 2025

Sprache und Statistik

LEŽÁKOVÁ, Petra a Daniel TOTH

Základní údaje

Originální název

Sprache und Statistik

Název česky

Jazyk a statistika

Název anglicky

Language und statistics

Autoři

LEŽÁKOVÁ, Petra a Daniel TOTH

Vydání

Hradec Králové, Interdisziplinarität in der Linguistik Deutsch als Fremdsprache, od s. 68-78, 11 s. 2025

Nakladatel

Gaudeamus

Další údaje

Jazyk

němčina

Typ výsledku

Stať ve sborníku

Obor

60200 6.2 Languages and Literature

Stát vydavatele

Česká republika

Utajení

není předmětem státního či obchodního tajemství

Forma vydání

elektronická verze "online"

Označené pro přenos do RIV

Ne

Organizační jednotka

Vysoká škola finanční a správní

ISBN

978-80-7435-952-1

Klíčová slova česky

německý jazyk, statistika, pedagogické fakulty v České republice, rodilí mluvčí němčiny, opravy chyb

Klíčová slova anglicky

German language, statistics, faculties of education in the Czech Republic, German native speakers, correction of mistakes

Příznaky

Recenzováno
Změněno: 17. 6. 2026 16:37, Mgr. Tereza Denišová, DiS.

Anotace

V originále

Der Artikel befasst sich mit einer Forschung, die mit angehenden Deutschlehrkräften, die an pädagogischen Fakultäten in der Tschechischen Republik studieren, durchgeführt wurde. Mithilfe statistischer Verfahren werden Hypothesen zur richtigen Korrektur eines deutschen Textes mit Fehlern im Vergleich zu MuttersprachlerInnen überprüft, wobei berücksichtigt wird, wann die Studierenden mit dem Deutschlernen begonnen haben und ob sie Deutsch vor Englisch gelernt haben.

Česky

Článek se zabývá výzkumem provedeným mezi budoucími vyučujícími němčiny studujícími na pedagogických fakultách v České republice. S pomocí statistických metod jsou ověřovány hypotézy týkající se správné korektury německého textu obsahujícího chyby, a to ve srovnání s rodilými mluvčími a v závislosti na tom, kdy studující začali studovat němčinu a zda se němčinu učili před angličtinou.

Anglicky

The article deals with research conducted with prospective German language teachers studying at faculties of education in the Czech Republic. With the help of statistics, hypotheses about the correct proofreading of a German text with mistakes are tested in comparison with native speakers and depending on when the students started learning German and whether they learnt German before English.