KNIHOVÁ, Ladislava. The Challenges of Mobile-App-Based Foreign Language Teaching and Learning. In Jan Beseda, Lucie Rohlíková a Jan Baťko (Eds.). DisCo 2017: Open Education as a Way to a Knowledge Society. 1st ed. Praha: Centre of Higher Education Studies. p. 288-300. ISBN 978-80-86302-82-9. 2018.
Other formats:   BibTeX LaTeX RIS
Basic information
Original name The Challenges of Mobile-App-Based Foreign Language Teaching and Learning
Name in Czech Výzvy učení a výuky cizích jazyků s využitím mobilních aplikací
Authors KNIHOVÁ, Ladislava (203 Czech Republic, guarantor, belonging to the institution).
Edition 1. vyd. Praha, DisCo 2017: Open Education as a Way to a Knowledge Society, p. 288-300, 13 pp. 2018.
Publisher Centre of Higher Education Studies
Other information
Original language English
Type of outcome Proceedings paper
Field of Study 50300 5.3 Education
Country of publisher Czech Republic
Confidentiality degree is not subject to a state or trade secret
Publication form electronic version available online
WWW Sborník z konference
RIV identification code RIV/04274644:_____/18:#0000328
Organization unit University of Finance and Administration
ISBN 978-80-86302-82-9
UT WoS 000452127800024
Keywords (in Czech) Mobilní aplikace, zapojení studenta, výuka založená na mobilních aplikacích, učení mezi vrstevníky, gamifikace učení.
Keywords in English Mobile applications; student engagement; mobile-app based instruction; peer-to-peer learning; gamification of learning
Tags AR 2017-2018, cervenec_2019_o, RIV_2019, WOS, xD1_překvalifikování, xD2
Tags International impact, Reviewed
Changed by Changed by: Ing. Dominika Moravcová, učo 21787. Changed: 9/4/2019 09:49.
Abstract
The objective of this paper is to identify, analyse and inform on the state-of-the-art mobile applications used predominantly for the purposes of foreign language teaching and learning. In order to keep us up-to-date with the latest educational tech tools, the author examines in particular those mobile applications which are suitable for seamless integration into lesson plans and simultaneously have the potential of enhancing the quality of instruction. Being fully absorbed by mobile app environment is a natural part of students' lifestyle and there is absolutely no reason why university teachers should not make use of this opportunity, engage students and increase their attention span while pursuing educational goals in gaining relevant competences in foreign languages or other subjects. Though it may seem quite challenging at first, as the entry level of knowledge and skills requires certain rudimentary IT competences, it is worth trying. Creating and sharing lesson plans with the integration of mobile apps can boost creativity and help teachers to gain self-confidence. The paper brings information on the portfolio of mobile apps suitable for teachers, on the mobile apps teachers can recommend to their students, and last but not least on the mobile apps enabling peer-to-peer and social learning with the integration of social media. Mobile apps with elements of gamification are also included. An online survey carried out among foreign language learners and teachers provides fresh data pertaining to the researched topic.
Abstract (in Czech)
Cílem tohoto příspěvku je identifikovat, analyzovat a přinést informace o moderních mobilních aplikacích využívaných především pro účely výuky a učení se cizím jazykům. S cílem přinášet co nejčerstvější informace o dění v oblasti vzdělávacích technologických nástrojů autorka zkoumá obzvláště ty mobilní aplikace, které jsou vhodné k začlenění do výukových plánů a současně mají potenciál napomoci zvýšit kvalitu výuky. Snadný pohyb v prostředí mobilních aplikací je v současnosti přirozenou součástí životního stylu studentů a neexistuje žádný důvod, protože by této příležitosti neměli využívat i učitelé. Je účelné tímto způsobem zapojovat studenty a prodloužit tak maximální dobu udržení pozornosti při současném plnění výukových cílů spočívajících v získávání relevantních kompetencí v cizích jazycích a dalších předmětech. Ačkoliv se tato oblast zdá zpočátku velkou výzvou, neboť je potřeba zvládnout základní úroveň IT znalostí a dovedností, tato námaha se bohatě vyplatí. Vytváření a sdílení plánů hodin s integrací mobilních aplikací přispívá k podnícení kreativity a samotným učitelům pomáhá získat sebedůvěru. Příspěvek přináší informace o portfoliu mobilních aplikací vhodných pro učitele, o mobilních aplikacích, které učitelé mohou doporučit svým studentům, a o mobilních aplikacích, které podporují učení mezi vrstevníky a sociální učení s integrací sociálních médií. Mobilní aplikace obsahující elementy gamifikace jsou též zařazeny. Online dotazníkové šetření s respondenty z řad studentů a učitelů cizích jazyků přináší aktuální data vztahující se ke zkoumanému tématu.
PrintDisplayed: 29/3/2024 10:00