2020
Does the Financial Literacy Increase During the Secondary School Study?
KUBÍČKOVÁ, Dana and Vladimír NULÍČEKBasic information
Original name
Does the Financial Literacy Increase During the Secondary School Study?
Name in Czech
Zvyšuje se finanční gramotnost během středoškolského studia?
Authors
KUBÍČKOVÁ, Dana and Vladimír NULÍČEK
Edition
1. vyd. Hradec Králové, Proceedings of the international scientific conference Hradec Economic Days 2020, p. 399-406, 8 pp. 2020
Publisher
University of Hradec Králové
Other information
Language
English
Type of outcome
Proceedings paper
Field of Study
50204 Business and management
Country of publisher
Czech Republic
Confidentiality degree
is not subject to a state or trade secret
Publication form
electronic version available online
References:
Marked to be transferred to RIV
Yes
RIV identification code
RIV/04274644:_____/20:#0000604
Organization unit
University of Finance and Administration
ISBN
978-80-7435-776-3
UT WoS
Keywords (in Czech)
Financial literacy, Finance, Financial decision
Keywords in English
Financial literacy; Finance; Financial decision
Tags
Changed: 6/4/2021 12:37, Bc. Jan Peterec
In the original language
Background: The development of new technologies, changes in the functioning of the economy in national and international space, growth in the financial sector place increasing pressure on the man´s ability referred to as “a financial literacy". Our study aims to find out if and how does the level of financial literacy of young people change during their study of the secondary grammar school. (2) Methods: The research methodology is based on the questionnaire survey, in which the solution of the four model situations was asked. We focused on three age groups of students: the first included the students of the second year of study. The second group included the students of the fifth year of study, and the third group included the students of the eight years of study. (3) Results: The results did not confirm an increasing level of financial literacy depending on the length of study. (4) Conclusion: The level of financial literacy does not change during the secondary school study. Limitation of the results lies in the number of respondents and only one type of secondary school and also in the model situation, which tests the students´ ability to make financial decision.
In Czech
Souvislosti: Vývoj nových technologií, změny ve fungování ekonomiky v národním i mezinárodním prostoru, růst ve finančním sektoru vytváří rostoucí tlak na schopnost člověka označovanou jako „finanční gramotnost“. Cílem naší studie je zjistit, zda a jak se mění úroveň finanční gramotnosti mladých lidí v průběhu studia na gymnáziu. (2) Metody: Metodologie výzkumu vychází z dotazníkového šetření, v němž bylo požadováno řešení čtyř modelových situací. zaměřené na tři věkové skupiny studentů: první zahrnovala studenty druhého ročníku studia, druhá skupina zahrnovala studenty pátého ročníku studia a třetí skupinu zahrnovali studenty osmiletého studia. (3) Výsledky: Výsledky nepotvrdily zvyšující se úroveň finanční gramotnosti v závislosti na délce studia. (4) Závěr: Úroveň finanční gramotnosti se během studia na střední škole nemění. Výsledky spočívají v počtu respondentů a pouze v jednom typu střední školy a také v modelové situaci, která testuje schopnost studentů učinit finanční rozhodnutí.